當(dāng)孩子的憤怒爆發(fā)時(shí)，可能是很強(qiáng)大的，仿佛一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。有的孩子在極度憤怒的情況下，還有可能導(dǎo)致行為問題。當(dāng)孩子由于憤怒出現(xiàn)行為問題時(shí)，你就必須盡快干預(yù)，從而防止消極的循環(huán)。那么，兒童為什么會(huì)感到憤怒？出現(xiàn)行為問題時(shí)又該怎么辦呢？

  行為問題要迅速干預(yù)

  憤怒的兒童的爆發(fā)，可能是勢(shì)不可擋且令人恐懼的。如果你的孩子有憤怒情緒，還引起了行為問題，那么迅速進(jìn)行干預(yù)是很有必要的，這樣能阻止消極的循環(huán)。你的孩子需要你的幫助、指導(dǎo)和支持，從而學(xué)習(xí)如何管理自己不愉快的感覺。

  關(guān)于憤怒的看法

  當(dāng)憤怒開始時(shí)，它一般是從情緒開始的，比如沮喪、失望和煩躁。如果不進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，憤怒可能?huì)上升為攻擊性行為。攻擊性行為可能是傷害他人，也可能是毀壞財(cái)物。

  錯(cuò)誤的思想

  憤怒本身并不是消極或者有害的。根據(jù)密歇根大學(xué)網(wǎng)站上的一篇網(wǎng)頁所說，事實(shí)上，憤怒是正常的，有時(shí)候它甚至是對(duì)某些情況或者事件的一種健康反應(yīng)。如果一個(gè)孩子對(duì)于不得不服從父母的指導(dǎo)而感到沮喪或者煩躁，那么他可能會(huì)開始對(duì)這個(gè)不公平的指導(dǎo)產(chǎn)生一些挑釁思想。如果沒有控制，這些對(duì)于不公平的思想會(huì)轉(zhuǎn)變成越發(fā)嚴(yán)重的憤怒和沮喪的回應(yīng)，這很容易導(dǎo)致攻擊性行為。

  攻擊性行為

  一個(gè)具有攻擊性行為的兒童，會(huì)對(duì)其他人進(jìn)行身體攻擊，可能是通過咬、打、推、踢或者拉扯頭發(fā)的方式。攻擊性行為還有可能包括：大喊大叫、尖叫或者罵人。非身體性的攻擊性行為則有可能包括：排斥他人、散播謠言或者逃避他人。根據(jù)北卡羅來納州立大學(xué)推廣局所說，攻擊性行為也有可能會(huì)涉及到踩腳、亂扔?xùn)|西和摔門。

  可以接受的表達(dá)方式

  北卡羅來納州立大學(xué)推廣局建議，對(duì)于什么樣的行為是可以接受的，哪些行為又是不能接受的，你要?jiǎng)?chuàng)建嚴(yán)格的指導(dǎo)原則，這樣你的孩子才能明白你的期望。正在經(jīng)歷憤怒的孩子，需要得到理解他們情緒的幫助，并用一種可接受的方式表達(dá)出來。當(dāng)你注意到孩子的憤怒時(shí)，給它取一個(gè)名字讓孩子識(shí)別這種感覺。然后，和孩子談?wù)撍梢匀绾渭凶约旱乃枷耄⒄页龇e極的方法來處理他的憤怒情緒。而不要讓孩子感覺被困在了不公平中，他可以選擇進(jìn)行思考，看能做些什么讓自己感覺更好些。

還有疑問嗎？請(qǐng)留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！